Fisico Química 2° IDE y San Simon

Cuadernillo de electricidad y magnetismo

NTICx 4° TP Seguridad

Para descargar y trabajar en clase el 5/11

TP Seguridad

5° año San Simon

Les dejo la guía de ejercicios de estequiometría para procesos industriales. Llevar la próxima clase.
Recuerden que también la envío por mail a Vía Copia.
Guía de ejercicios

NTICx clase del 29/10

"El tercer entorno es un nuevo espacio social posibilitado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)"

Entrevista a Javier Echeverría
Investigador Ikerbasque. Sociólogo y Premio Euskadi de Investigación 1997.

Habla usted, en su investigación, del “tercer entorno”. ¿A qué entorno se refiere? ¿Qué supone o qué cambios ha generado este nuevo entorno en las actividades sociales?

El tercer entorno es un nuevo espacio social posibilitado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El primer entorno de los seres humanos es la naturaleza (Physis, en términos filosóficos), es decir, la biosfera. El segundo entorno está formado por las diversas aldeas, ciudades y estados, es decir, por los ámbitos urbanos (Pólis, en términos filosóficos). Por lo que se refiere al tercer entorno, opino que el espacio electrónico tiene una importancia social, económica y cultural comparable a la que han tenido los campos y las ciudades para los seres humanos. En este nuevo entorno ha surgido y se está desarrollando una nueva modalidad de sociedad, la sociedad de la información, que se superpone a las sociedades rurales, urbanas e industriales. Por tanto, no sólo estamos ante unas nuevas herramientas tecnológicas, ni tampoco únicamente ante nuevos medios de información y comunicación. La hipótesis del tercer entorno establece que estamos ante un nuevo espacio-tiempo social, comparable a los otros dos grandes entornos del ser humano, aunque con una estructura muy distinta a ellos. En suma, el tercer entorno es un nuevo espacio para la socialización y el desarrollo de la persona.

¿Qué puede suponer para las personas no aprender a utilizar dicho entorno, o no sumergirse en él?

Las personas pueden seguir viviendo en el campo o en las ciudades, prescindiendo de la existencia del nuevo espacio social, pero la mayor parte de las innovaciones y oportunidades aparecen en el tercer entorno, por lo que quien no se conecte al espacio electrónico y no utilice las tecnologías TIC se irá quedando al margen de la historia, en un remanso del tiempo, sin vivir su propia época.

¿Quién debe educar —y cómo— a las nuevas generaciones para que sean solventes y autosuficientes en esta nueva situación?

Por lo general, los jóvenes conocen el tercer entorno mucho mejor que los adultos, a diferencia de lo que históricamente ha ocurrido. Quienes tienen problemas para ser solventes y autosuficientes en el uso de las TIC son los adultos: la mayoría de ellos se sienten inseguros al usar algunas de ellas, razón por la cual tienen miedo al nuevo espacio social, que es demasiado novedoso y les exige nuevas habilidades y destrezas. La mayoría de los jóvenes desarrollan las nuevas competencias sin grandes dificultades, sea por autoaprendizaje o por transmisión compartida de conocimiento. En resumen, el sector educativo habrá de reorganizarse, si se quiere que las personas puedan adaptarse al tercer entorno y moverse en él con una cierta igualdad de oportunidades.

¿Qué ha significado para usted —profesional y personalmente— aceptar la oferta de Ikerbasque?

He iniciado una nueva etapa científica y profesional, lo que resulta particularmente ilusionante para un investigador senior como yo. Disfruto de una gran libertad de investigación, y gracias a ella se está incrementando mi productividad científica, ya que dedicar todo mi tiempo a investigar. Todo ello sin perjuicio de que sigo impartiendo cursos de doctorado y másters, claro está, ya que son imprescindibles para generar equipos y formar jóvenes investigadores.

En lo personal, puedo vivir más tiempo en Euskadi, donde está mi familia. Veremos cómo evoluciona Ikerbasque y si se incrementa o no nuestro grado de integración en la universidad y en los centros de investigación vascos. Por lo que a mí respecta, esta primera época está siendo muy grata y fecunda, gracias a la excelente dirección de Ikerbasque que ha llevado a cabo Mari Carmen Gallastegi.

Actividad:

Una vez leído harán un informe en sus webs que contenga:

1)     La explicación de los distintos entornos citando a su autor.

2)     La importancia de su aprendizaje.

3)     Cual es la diferencia de acceso a estos entornos entre ustedes y los jóvenes y adultos no escolarizados.

Criticidad en los medios

Es indispensable fomentar la criticidad: ser capaces de formular críticas, alternativas y sugerencias. Puesto que la crítica es la capacidad de juzgar hechos, situaciones, opiniones, etc., frente a los cuales es posible proponer algo distinto, que pueda ser mejor.

Actividad

En este caso, ya para poner nuestra criticidad en práctica, vamos a tomar una misma noticia de actualidad desde medios de comunicación bien diferenciados, y vamos a analizar las diferencias y arribar a conclusiones al respecto, que serán escritas y publicadas en sus webs.

Noticias del 28/10/2015

Diario clarín:

Scioli tras de la reunión suspendida con Cristina: "Hablo y me reúno cuando me tengo que reunir"

ELECCIONES 2015

El candidato del Frente para la Victoria se mostró incómodo tras la cancelación de una cumbre en Olivos: "¿Sabés la cantidad de veces que me reúno y nadie sabe nada?", afirmó.

Un caso que salpica a Scioli, a Cristina y al poder sindical

Daniel Scioli habló hoy y se mostró incómodo cuando se le consultó sobre la reunión que iba a mantener con Cristina y que la Casa Rosada suspendió.

"Hablo y me reúno cuando me tengo que reunir", dijo ofuscado el candidato presidencial oficialista.

En una entrevista por “Radio Con Vos”, Scioli calficó de "especulaciones" a un supuesto cortocircuito con Cristina: "Todo el tiempo hablo, esa cuestión de que si hablo o no hablo, se va reunir o no, son las especulaciones de siempre. Todo eso es más de lo mismo. Hablo y me reúno cuando me tengo que reunir", indicó el actual gobernador bonaerense.

Leé además: Karina se “re-scioliza” y viaja a las provincias

"Son las cosas que se dicen todo el tiempo. ¿Sabés la cantidad de veces que me reúno y nadie sabe nada?", dijo el candidato. Poco antes, el jefe de Gabinete, Aníbal Fernández, desmintió un encuentro de la Presidenta con Scioli.

Diario Página12:

"Hablo todo el tiempo con la Presidenta"

"¿Saben las veces que me reúno o hablo por teléfono (con Cristina Kirchner) y nadie sabe nada? Lo demás son todas especulaciones", sostuvo el candidato a presidente Daniel Scioli, quien aseguró que siente "el compromiso de todos" los dirigentes del FpV para el ballottage del 22 de noviembre.

Daniel Scioli aseguró que "hablo todo el tiempo con la Presidenta y me reúno con ella cuando me tengo que reunir" y desestimó, de esta manera, las versiones publicadas en algunos matutinos porteños que hablan de un distanciamiento entre èl y la Presidenta de la nación.

"Veo un fuerte compromiso de todos. Ayer me reuní con intendentes, mañana en el marco de la asunción de Juan Manzur como gobernador electo de Tucumán va a haber más de 10 gobernadores, están las organizaciones gremiales", señaló y reiteró que él es el "responsable" de su campaña y de su candidatura.

"Si el pueblo lo decide, a partir del 10 de diciembre ejerceré el cargo en plena libertad y con total independencia de implementar mis políticas", añadió y advirtió que entre el Frente para la Victoria y Cambiemos hay "visiones absolutamente distintas de modelos de país".

"Yo sé los cambios que quiero introducir. Si los cambios son los estilos, la manera de hacer, yo soy el original y sé cómo hacerlo", sostuvo y remarcó que un eventual triunfo de Mauricio Macri significa la "vuelta a una política del neoliberalismo, es el endeudamiento, el ajuste, el recorte de salarios".

Más temprano había dicho que "el cambio" para su contrincante "es que todo vuelva a estar en manos del mercado" porque "tiene una mirada privatizadora" e insistió en que "entusiasma la palabra cambio, pero la discusión que tiene que dar la sociedad es qué tipo de cambio queremos".

"Hay grandes diferencias en la forma en que queremos gobernar", sostuvo Scioli en sus declaraciones a la radio, y argumentó: "yo garantizo proteger y expandir los programas sociales; él, cuando habla de eliminar retenciones, Ganancias e impuestos, lo que quiere hacer es recortar esos programas".

En este marco, el candidato del FpV invitó a que el periodismo le pregunte "a algún economista serio si se pueden sacar todas las retenciones, sacar todos los impuestos, bajar todos las Ganancias y además mantener la inversión social y la política de subsidio a los que más lo necesitan".

En referencia al giro que dio en su discurso Macri a partir de las elecciones porteñas, cuando realizó el reconocimiento sobre algunos logros del oficialismo, el actual gobernador bonaerense dijo que "ahora acomoda su discurso, pero cuando se votó la recuperación de YPF, la creación de la Asignación Universal por Hijo, la recuperación de los fondos de las AFJP, el proyecto del ARSAT, los votos nos los puso él, sino el FpV".

Por último, subrayó el aspecto "demagógico" de Cambiemos: "Hablan de la revolución de la alegría y venden espejitos de colores, pero los cambios reales en el país están reflejados en los 3 millones y medio de jubilados que incluimos y en las miles de viviendas que se están construyendo con el Procrear".

ETICA PUBLICITARIA

QUÉ ES LA ÉTICA

- Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el comportamiento humano.

- Conjunto de costumbres y normas que dirigen o valoran el comportamiento humano en una comunidad. Establecer valores éticos requiere de la reflexión y la argumentación

Cuando se emplean sentencias éticas se está valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones en términos tales como “bueno”, “malo”, “correcto”, “incorrecto”, “obligatorio”, “permitido”, etc., referidos a una acción, una decisión o incluso también las intenciones de quien actúa o decide algo.

 LA ÉTICA EN LA PUBLICIDAD

Como en otras profesiones y actividades humanas, en publicidad se ha planteado la necesidad de precisar unos límites éticos que, dicho coloquialmente, vigilen el “todo vale” para alcanzar los objetivos. Como objetivo de trabajo, la publicidad forma parte de la comunicación persuasoria, cuyo objeto principal es orientar la actitud de los receptores hacia la adquisición de productos de mercado o de servicios.

Con el propósito de "persuadir" los medios que utiliza la publicidad son variados:

a) Factores conscientes o cognitivos (tal producto reduce el colesterol)

b) Retención y memorización (general)

c) Estimulación y manipulación de los sentimientos

d) Estimulación de instintos primarios

Debido a que la publicidad está siempre en esa zona límite de "persuasión" y "coerción" en relación con la libertad, unos la denigran diciendo que se asemeja a la demagogia y a la mentira, mientras que otros la asimilan al arte y, en consecuencia, a un producto expresivo que no puede ser juzgado a la luz de los valores.

Las principales objeciones que se le ha hecho son que:

- vulnera la libertad, engañando, creando necesidades superfluas y hábitos de consumo innecesarios - no utiliza sus recursos para promover los aspectos positivos, amables y buenos del ser humano sino para incentivar instintos de venganza, discriminación o cosificación del otro.

- Utiliza o deforma imágenes del cuerpo humano, de las relaciones interpersonales, etc.

- produce un derroche de dinero porque encarece los productos

- publicita productos nocivos para la salud o actitudes perjudiciales para la convivencia social

Actividad:

Leer detenidamente el artículo y redactar y publicar un comentario con tus palabras y opinión, que contenga todos los aspectos considerados en el mismo.

5° San Simon

Para descargar e imprimir, Introducción de Industrias Químicas

Introducción a la química 5° San Simon

Les dejo el trabajo del fotógrafo Peter Menzel, "Lo que come el mundo"

La calculadora de TMB y calorías diarias

Algunas etiquetas para calcular las kilocalorías:

Bizcochos de arroz:

Barra de cereal: 

Jugo en caja:

2° Físico Química. Sansi/IDE

Hola!!!
Algo sobre el experimento de rayos catódicos (Thomson), corto solo para recordar lo que vimos:

Rayos Catódicos

Otro sobre el átomo de Rutherford:

Rutherford

2° año Sansi-IDE

LES DEJO EL ARCHIVO DE LOS MODELOS ATÓMICOS PARA LLEVAR IMPRESO.
NO OLVIDAR QUE NECESITAN TAMBIÉN LA TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS.

CUADRO MODELOS ATÓMICOS

SAN SIMON - 5° AÑO

HOLA!
LES DEJO PARA DESCARGAR EL CUADERNILLO DE ALIMENTOS

CUADERNILLO ALIMENTOS

IDE 3° AÑO

Buenas!
Les dejo un video muy claro para hacer las ecuaciones. Es de óxidos básicos pero las de óxidos ácidos e hidruros se hacen igual.

video ecuaciones

SANSI/IDE Físico Química 2° año

HOLA A TODOS!

IDE: LES DEJO UNA GUÍA CON REPASO Y ACTIVIDADES SOBRE REACCIONES QUÍMICAS.
LA CORREGIREMOS EL VIERNES 7/8 Y PODRÁN CONSULTAR DUDAS, PERO DEBE ESTAR HECHA. NO OLVIDEN QUE ENTRA EN EL TRIMESTRAL.

SANSI: ES LA TAREA PARA EL 18/8

GUÍA REACCIONES QUÍMICAS

SALUDOS!!

IDE Físico Química 3° año

HOLA A TODOS!!
LES DEJO ACTIVIDAD DE REFUERZO PARA ÓXIDOS E HIDRUROS.
DESCARGAR GUÍA
OBSERVEN QUE DEBAJO DE CADA ACTIVIDAD, ESTÁ LA SOLUCIÓN DE LA MISMA.
ES DECIR, LA IDEA ES QUE LAS HAGAN (EN LA CARPETA), LAS CONTROLEN CON LA SOLUCIÓN Y PUEDAN CONSULTAR LAS DUDAS EN NUESTRA CLASE DEL 7/8

UTILICEN LA CARPETA, NO OLVIDEN QUE EL TEMA YA SE EXPLICÓ Y VAN A NECESITAR REPASAR. Y QUE ENTRA EN EL PRÓXIMO TRIMESTRAL, CON LO CUAL NO LES RECOMIENDO NO HACER EL ESFUERZO.
INSISTO: SE RESPONDERÁN DUDAS, NO SE RESOLVERÁN NI SE VOLVERÁ A EXPLICAR TODO EL TEMA.
ACLARACIÓN: VAN A ENCONTRAR UNA FORMA DE NOMBRAR QUE NO VIMOS, NO ES NECESARIO QUE LA APLIQUEN. SOLO SEPAN QUE LA TERMINACIÓN "OSO" INDICA UTILIZAR LA MENOR VALENCIA Y LA TERMINACIÓN "ICO" LA MAYOR.
SALUDOS!!!

San Simon Físico Química 2°

HOLA A TODOS!
LES DEJO VARIOS LINKS, ENTREN A TODOS. SEAN SOLIDARIOS Y COMPARTAN CON LOS COMPAÑEROS/AS QUE NO PUEDAN ACCEDER.
EL MARTES 4 DE AGOSTO ADEMÁS DE TOMARLE A LOS QUE FALTARON LES VOY A DAR POSIBILIDAD DE RECUPERAR A LOS QUE SACARON MENOS DE 7.

Notas de la evaluación

Para repasar solubilidad

Ejercicios de concentración de soluciones (LLEVAR COPIADOS Y RESUELTOS EN LA CARPETA LOS EJERCICIOS 1, 3 Y 4) PARA LOS QUE DEBER RECUPERAR EL EXAMEN HAY UNO DE SOLUBILIDAD CON RESPUESTA.

Enunciados de los exámenes para repasar

Fotos de 2 exámenes resueltos (uno de cada tema)

BIEN, NO SE PUEDEN QUEJAR. HE TRABAJADO PARA FACILITARLES LAS COSAS. ESPERO EL MISMO ESFUERZO DE PARTE DE USTEDES.
UN ABRAZO!!!

IdeE: FÍSICO QUÍMICA 2° AÑO: SOLUBILIDAD

BUENAS!

LES DEJO TAREA DE SOLUBILIDAD PARA DESCARGAR Y LLEVAR RESUELTA. PUEDEN IMPRIMIRLA EN BLANCO Y NEGRO PERO ES MEJOR VERLA DESDE LA PC PORQUE LAS GRÁFICAS Y FOTO TIENEN COLORES. SI HAY DUDAS SE ANOTAN PARA CONSULTAR Y VOY A ELEGIR ALGÚN/A ALUMNO/A PARA EXPLICAR CADA ACTIVIDAD.
SUERTE Y BUEN FINDE!!

TP DE SOLUBILIDAD

FÍSICO QUÍMICA 3° AÑO UNIONES

BUENAS!!
BUSCANDO MATERIAL DE AYUDA PARA UNIONES QUÍMICAS LES COMPARTO LO QUE ME PARECE INTERESANTE:

ESTE VIDEO COMIENZA CON LA RELACIÓN ENTRE LA ELECTRONEGATIVIDAD Y LAS UNIONES. YA LO VIMOS PERO ESTÁ BUENO PARA REPASAR, POR SI FALTASTE O SI NO RECORDAS, O PARA COMPLETAR TUS APUNTES:

Y ADEMÁS LES DEJO LA EXPLICACIÓN DE LA MISMA DOCENTE, DE UNIONES IÓNICAS Y COVALENTES (EN ESTE HAY UNA PARTE QUE TODAVÍA NO VIMOS), HAY ALGUNAS PEQUEÑAS DIFERENCIAS PERO EL CONCEPTO LO COMPARTO Y ME PARECE CLARA. MÍRENLOS ASÍ LO DISCUTIMOS EN CLASE.

FÍSICO QUÍMICA 2° AÑO IDE Y SAN SIMON

BUENAS!!!

DEJO MATERIAL SOBRE SOLUCIONES, PARA REFORZAR LAS CLASES, PARA LOS ALUMNOS QUE FALTEN O PARA REPASAR. IGUALMENTE SERÁ EXPLICADO EN CLASE, SERÍA BUENO QUE LOS VIERAN ANTES PARA QUE LA CLASE RESULTE MÁS PRODUCTIVA.

ESTE PRIMER VIDEO DEBEN VERLO SOLO HASTA EL MINUTO 5:48 PORQUE EL RESTO SUPERA LOS CONTENIDOS

EL SIGUIENTE VIDEO LES MUESTRA EL MECANISMO DE LA DISOLUCIÓN DE UN COMPUESTO IÓNICO EN AGUA:

Y ESTE OTRO EXPLICA EL FENÓMENO DE DISOLUCIÓN EN EL PIZARRÓN:

POR ÚLTIMO, LES DEJO UNAS CURVAS PARA TRABAJAR EN CLASE, PUEDEN SELECCIONAR (HACER CLIC PARA QUE SE AGRANDE), COPIAR LA IMAGEN, PEGAR EN UN WORD E IMPRIMIR:

San Simon - físico química 2° año

LES DEJO LOS EJERCICIOS PARA PRACTICAR QUE ME PIDIERON.
SALUDOS!!

1) Un volumen gaseoso de un litro es calentado a presión constante desde 18 °C hasta 58 °C, ¿qué volumen final ocupará el gas?. Rta: 1,14 L

2) Una masa gaseosa a 32 °C ejerce una presión de 18 atmósferas, si se mantiene constante el volumen, qué presión tiene el gas al ser calentado a 52 °C?. Rta: 19,18 atm

3) En un laboratorio se obtienen 0,03 litros de nitrógeno a 18 °C y 0,98 atmósferas de presión, se desea saber cuál es el volumen a 1 atmósfera y 273°K. Rta: 0,0278 litros

4) Una masa gaseosa a 15 °C y 0,99 atmósferas ocupa un volumen de 0,3 litros cuál será su volumen a 48 °C y 0,94 atmósferas?. Rta: 0,35 litros

5) Una masa de hidrógeno a 1 atmósfera y 273°K ocupa un volumen de 50 litros, ¿cuál es el volumen a 35 °C y 0,947 atmósferas? Rta: 59,5 litros

6) En un recipiente se tienen 16,4 litros de un gas a 47ºC  y una presión de una atmósfera. Si el gas se expande hasta ocupar un volumen de 22 litros y la presión se reduce a 0,8 atm, ¿cuál será la temperatura final del sistema? Rta 343,4°K ó 70,4°C

7) Disponemos de un volumen de 20 L de gas helio, a 2 atm de presión y a una temperatura de 100ºC. Si lo pasamos a otro recipiente en el que la presión resulta ser de 1,5 atm y bajamos la temperatura hasta 0ºC ¿cuál es el volumen del recipiente? Rta: 19,5 litros

Introd a la química 5° San Simon

HOLA! LES DEJO EL TRABAJO DE PETRÓLEO PARA QUIEN PREFIERA IMPRIMIRLO EN CASA, ESTÁ EN LA FOTOCOPIADORA IGUAL, SALUDOS!

DESCARGAR GUÍA

2° Físico química San Simon

LES DEJO EL TP QUE ESTÁ TAMBIÉN EN VÍA COPIA, RECUERDEN QUE ACLARÉ QUE SE HACE EN CLASE (POR LO QUE DICE EN EL ENCABEZADO)

SALUDOS!!!

DESCARGAR TP

TAREA 2° AÑO FÍSICO QUÍMICA IDE

HOLA A TODOS, EL VIERNES NO NOS VEMOS, PARA QUE NO EXTRAÑEN NUESTRO ENCUENTRO SEMANAL LES DEJO UN TRABAJITO. LO DESCARGAN, LEEN BIEN EL ENCABEZADO Y RESUELVEN. TIENEN 15 DÍAS, LES SUGIERO QUE NO LO DEJEN PARA EL ÚLTIMO DÍA PORQUE ES EXTENSO. SON TEMAS YA TRABAJADOS POR LO CUAL NO ACEPTO UN "NO ENTIENDO NADA"...SIEMPRE TUVIERON LA POSIBILIDAD DE PREGUNTAR EN CLASE.
NOS VEMOS!!!

ACTIVIDAD PARA EL 8 DE MAYO

FÍSICO QUÍMICA 3° AÑO

LOS ORBITALES ATÓMICOS, s, p, d, f  MUY BUENOS ESQUEMAS:

http://www.iesrdelgado.org/tomasgomez/1%C2%BABachillerato/Orbitales.htm

Agrego un video sobre orbitales y números cuánticos, por si algún alumno faltó y necesita una explicación adicional a la que pueda darle un compañero. No es muy completo pero la información es correcta, más allá de algunas pequeñas diferencias en las letras usadas para los números cuánticos "secundario" "magnético" y "spin". 

Fisicoquímica de 2°: Contenidos y Criterios de evaluación

Contenidos y Criterios 2° Fisicoquímica

HUMOR SOLO PARA ENTENDIDOS (FÍSICOQUÍMICA DE 3°)

FELIZ

SAN SIMON 5° AÑO INTROD. A LA QUÍMICA

BUENAS! LES DEJO EL CUADERNILLO DE LOS TEMAS A VER DURANTE EL PRIMER Y PARTE DEL SEGUNDO TRIMESTRE, SI PREFIEREN LO IMPRIMEN, Y SI NO DEJAMOS UNA COPIA EN LA FOTOCOPIADORA, SALUDOS!

Cuadernillo

NTICx SAN SIMON 2015

HOLA CHICOS, LES DEJO LOS LINKS PARA DESCARGAR LOS CUADERNILLOS SI QUIEREN TENERLOS EN CASA:

https://es.scribd.com/doc/258515746/cuadernillo-NTICx-eje1?secret_password=OaxadKxIVDgz7dlq7mp2

https://es.scribd.com/doc/258515748/cuadernillo-NTICx-eje2?secret_password=Ak1srUUVFtUWWLhLSNWO

https://es.scribd.com/doc/258515752/cuadernillo-NTICx-eje3?secret_password=BT2ZluQWDS6A3LRnsfMI

https://es.scribd.com/doc/258515802/cuadernillo-NTICx-eje4

https://es.scribd.com/doc/258515805/NTICx5

SAN SIMON-INTROD. A LA QUÍMICA 5° AÑO

HOLA BIENVENIDOS, LES DEJO EL LINK PARA DESCARGAR, IMPRIMIR Y FIRMAR LOS CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ESTE AÑO

https://es.scribd.com/doc/258477216/contenidos-y-evaluacion-5

Y LES DEJO UN PAR DE VIDEOS QUE EXPLICAN NUESTRO PRIMER TEMA CON BASTANTE CLARIDAD, AUNQUE ALGUNAS COSAS TODAVÍA NO LAS VIMOS, LAS VAMOS A VER. SE LOS RECOMIENDO:

https://www.youtube.com/watch?v=BvldssjIm0g

https://www.youtube.com/watch?v=i_6wfgf6OeQ

FISICOQUÍMICA 2° AÑO SAN SIMON - INSTITUTO DE ENSEÑANZA

ENLACE PARA ESTADOS DE LA MATERIA Y CAMBIOS DE ESTADO:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm

LUEGO DE HACER CLIC ENTREN AL MENÚ "ESTADOS" A LA IZQUIERDA, VAN LEYENDO Y PASANDO LA FLECHA NARANJA DE ABAJO. CUANDO VEAN EXPERIENCIAS EN LAS CUALES PUEDEN VARIAR LA TEMPERATURA, HÁGANLAS Y ANALICEN LO QUE OBSERVAN, SI ES NECESARIO ANOTEN ASÍ SE MEJORA LA PARTICIPACIÓN EN LA CLASE. LA ACTIVIDAD FINAL TAMBIÉN ES PARA HACERLA.

¡BUEN INICIO 2015!

HOLA A TODOS, LES DESEO Y ME DESEO UN BUEN AÑO. APROVECHEMOS CADA OPORTUNIDAD DE APRENDER, DE CRECER Y MEJORAR. Y DE DIVERTIRNOS.